تم تبني خطة الدعم هذه بناء على التشخيص وتحديد المتعثرين، ثم تفييئهم حسب الحاجات. بالنسبة بأنشطة الدعم فهي تختلف شكلا ومضمونا عما تم تقديمه خلال حصص الدروس.
وسيتم برمجة هذه الخطة خلال حصص أنشطة الحياة المدرسية والدعم ومع بداية الدروس المسطرة خلال الأسبوع في حدود 5 إلى 10 دقائق.
%20(1).webp "الدعم التربوي: الصعوبات والحلول المرتبطة باللغة العربية المستوى الرابع ابتدائي.")
خطة الدعم للمستوى الرابع ابتدائي مادة اللغة العربية.
الصعوبات المرتبطة بالقراءة:
- البطء في القراءة ( التهجي، عدم القدرة على القراءة بشكل سليم)
الصعوبات المرتبطة بالتواصل الشفهي:
- عدم القدرة على فهم وتحديد عناصر النص المسموع.
- عدم القدرة على إنتاج نص جديد.
الصعوبات المرتبطة بالتعبير الكتابي:
- ضعف الرصيد اللغوي.
- الازدواجية اللغوية ( اللسان الدارج).
- صعوبة تنظيم الأفكار.
+ خطة الدعم المرتبطة بالقراءة
- مطالبة المتعلمين بقراءة الكلمات والجملة ثم فقرات.
- إجراء مسابقات قرائية (مذيع القسم )
+ خطة الدعم الخاصة بالتواصل الشفهي.
- الاعتماد على خريطة نص وملأها.
- الاستعانة بمقاطعة من انتاجات المتعلمين المتفوقين.
+ خطة الدعم الخاصة بالتعبير الكتابي.
- تشجيع المتعلمين على المطالعة الحرة (مكتبة القسم)
- التركيز على الانغماس اللغوي في جميع الأنشطة المدرسية.
- الاشتغال على النصوص القرآنية: فهما وتفكيرا وتقويما ودعما.
تقرير حول الصعوبات والحلول المرتبطة باللغة العربية المستوى الرابع ابتدائي.
بناء على نتائج الفرض الأول من الأسدوس الثاني، تم رصد مجموعة من الصعوبات تعيق عملية التحصيل لدى متعلمات ومتعلمي المستوى الرابع في مادة اللغة العربية.
وتتلخص أهمها في: صعوبات على مستوى الفهم القرائي.
- صعوبات تتمثل في استثمار الظواهر اللغوية.
- صعوبات في التواصل الشفهي.
- صعوبات على مستوى التعبير الكتابي.
- تفعيل دور مكتبة القسم ( توزيع القصص وتلخيصها أسبوعيا)
- الأنشطة الإضافية: مراجعة الدروس المسبقة وتمارين التقويم والدعم المنزلية.
- مراجعة المكتسبات السابقة.
- الاستفادة من خبرات السادة الأساتذة في مجال الدعم.
- الانغماس اللغوي في جميع مرافق المؤسسة لتفادي اللسان الدارج.
- الانطلاق من نصوص قصيرة، قراءتها وفهمها وإعادة تركيب أحداثها بأسلوب جديد.
بالنسبة لخطة الدعم الخاصة بالمستوى الرابع : رياضيات وفرنسية تجدونها هنا.