تقرير التقويم التشخيصي لجميع المستويات
في إطار تفعيل مقتضيات المقرر الوزاري والكشف عن المعطيات الكفيلة بتوجيه العملية التعليمية-التعلمية للموسم الدراسي الحالي، وبعد التعرف على التلاميذ و تحسيسهم بخصوصيات الموسم الدراسي الحالي و تعريفهم بالبرتكول الصحي الذي سيعتمد في المؤسسة .
وفي محاولة تجاوز الصعوبات، تم اعتماد مجموعة من الأنشطة الكتابية و الشفهية من شأنها تقويم المكتسبات و رصد التعثرات لتجاوزها مستقبلا،, حارصين فيها الشمولية و التعميم و التبسيط، و أملين أن تكون هذه الأنشطة المقدمة لهم ناجحة هدفا و محتوى.
في مادة اللغة العربية المستوى الثاني :
القراءة و فهم المقروء :طلبت من المتعلمين و المتعلمات قراءة نص قصير 'طبيبة القرية ' و الإجابة عن بعض الأسئلة المطروحة شفويا , ثم الإجابة كتابيا عن بعض الأسئلة المتعلقة بفهم المقروء .
الكتابة :
الإملاء: املاء فقرة على المتعلمين تتضمن بعض الظواهر الإملائية المتعلقة بالسنة الفارطة .
الخط : كتابة المتعلمين بعض نماذج الكلمات و الحروف للوقوف على مدى مستوى الخط لديهم
الإنتاج الشفوي :
مطالبة المتعلمين بإنتاج نص شفهيا مكون من 10 كلمات على الأكثر يتحدث فيه عن مواضيع من اقتراح الاستاذة .
التعبير الكتابي :
مطالبة المتعلمين بكتابة موضوع لا يتجاوز 10 كلمات
في مادة التربية الإسلامية المستوى الثاني :
مطالبة المتعلمين و المتعلمات من استظهار بعض السور القرآنية التي حفظوها السنة الماضية
مطالبة المتعلمين باستحضار مجموعة من القيم و الاخلاق و العبادات لها علاقة بالمستوى الأول
في مادة اللغة العربية المستوى الثالث :
القراءة و فهم المقروء : طلبت من المتعلمين و المتعلمات قراءة نص قصير 'رجل الفضاء ' و الإجابة عن بعض الأسئلة المطروحة شفويا , ثم الإجابة كتابيا عن بعض الأسئلة المتعلقة بفهم المقروء.
الظواهر الصرفية : مطالبة المتعلمين و المتعلمات من تحيل جملة حسب الضمائر المنفصلة
الكتابة :
الخط : توزيع بعض نماذج الكلمات و الحروف و مطالبة المتعلمين من كتابتها مع احترام المقاييس لكل حرف
الإملاء : إملاء على المتعلمين نص قصير يتضمن بعض الظواهر الإملائية المنجزة السنة الفارطة
في مادة التربية الإسلامية :
مطالبة المتعلمين و المتعلمات من استظهار بعض السور القرآنية التي حفظوها السنة الماضية
مطالبة المتعلمين باستحضار مجموعة من القيم و الاخلاق و العبادات لها علاقة بالمستوى الأول.
نتائج التقويم التشخيصي في مادتي اللغة العربية و التربية الإسلامية :
نتائج التقويم التشخيصي حسب المكونات :
نتائج التقويم التشحيصي حسب المكونات:
تعثرات التلاميذ
دعم ومعالجة :
بعد انتهاء التقويم التشخيصي في الاسبوع الأول ورصد تعثرات التلاميذ في مادتي اللغة العربية و التربية الاسلامية ، ثم تفييء المتعلمين حسب نوع التعثرات من أجل وضع خطة للدعم والمعالجة التي شملت الاسبوع الموالي وتمثلت في :
القراءة : الاعتماد على نص وظيفي تحت عنوان "أفكار الصياد صالح"
(المستوى الثالث). و الثعلب الجائع (المستوى الثاني ) و التركيز على القراءة المعبرة المتسمة بالنطق السليم، واستثمار النص في الظواهر التركيبية والصرفية.
الظواهر التركيبية، الصرفية والاملائية: الاعتماد على عدة تمارين التي تتميز بالتنوع والشمول.
التعبير الكتابي : تحرير موضوع لا يتعدى 15 كلمة بالنسبة للمستوى الثاني و موضوع لا يتعدى 20 كلمة بالنسبة للمستوى الثالث وتصحيحه