اختصاصات المجالس التعلیمیة 

مجلس التدبیر: 

یتولى مجلس التدبیر المھام التالیة: 

* اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بھا العمل وعرضھا على مصادقة مجلس الأكاديمية الجھویة للتربية والتكوين المعنیة؛ 

* دراسة برامج عمل المجلس التربوي والمجالس التعليمية والمصادقة علیھا وإدراجھا ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح من قبلھا؛ 

* دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه؛ 

* الاطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالھا واستغلال معطیاتھا للرفع من مستوى التدبیر التربوي والإداري والمالي للمؤسسة؛ 

* دراسة التدابیر الملائمة لضمان صیانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتھا؛ 

* إبداء الرأي بشأن مشاریع الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامھا؛ 

* دراسة حاجیات المؤسسة للسنة الدراسیة الموالیة؛ 

* المصادقة على التقریر السنوي العام المتعلق بنشاط وسیر المؤسسة، والذي یتعین أن یتضمن لزوما المعطیات المتعلقة بالتدبیر الإداري والمالي والمحاسبي للمؤسسة. 

المجلس التربوي 

تناط بالمجلس التربوي المھام التالیة: 

֎إعداد مشاریع البرامج السنویة للعمل التربوي للمؤسسة وبرامج الأنشطة الداعمة والموازیة وتتبع تنفیذھا وتقویمھا؛ 

֎تقدیم اقتراحات بشأن البرامج والمناھج التعلیمیة وعرضھا على مجلس الأكادیمیة الجھویة للتربیة والتكوین المعنیة؛ 

֎التنسیق بین مختلف المواد الدراسیة؛ 

֎إبداء الرأي بشأن توزیع التلامیذ على الأقسام وكیفیة استعمال الحجرات واستعمالات الزمن؛ 

֎برمجة الاختبارات والامتحانات التي یتم تنظیمھا على صعید المؤسسة والمساھمة في تتبع مختلف عملیات إنجازھا؛ 

֎دراسة طلبات المساعدة الاجتماعیة واقتراح التلامیذ المترشحین للاستفادة منھا وعرضھا على مجلس التدبیر؛ 

֎تنظیم الأنشطة والمباریات والمسابقات الثقافیة والریاضیة والفنیة؛ 

◄ یتكون المجلس التربوي بالنسبة للمدرسة الابتدائیة من: مدیر المؤسسة بصفته رئیسا، ممثل واحد عن ھیئة التدریس عن كل مستوى دراسي من مستویات المرحلة الابتدائیة، رئیس جمعیة آباء وأولیاء تلامیذ المؤسسة. 

◄و یجتمع مجلس تدبیر المؤسسة بدعوة من رئیسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل دورتین في السنة. 

تناط بالمجالس التعلیمیة المھام التالیة: 

«دراسة وضعیة تدریس المادة الدراسیة وتحدید حاجیاتھا التربویة؛ 

«مناقشة المشاكل والمعوقات التي تعترض تطبیق المناھج الدراسیة وتقدیم اقتراحات لتجاوزھا؛ 

«التنسیق عمودیا وأفقیا بین مدرسي المادة الواحدة؛ 

«وضع برمجة للعملیات التقویمیة الخاصة بالمادة الدراسیة؛ 

«اختیار الكتب المدرسیة الملائمة لتدریس المادة وعرضھا على المجلس التربوي قصد المصادقة؛ 

«تحدید الحاجیات من التكوین لفائدة المدرسین العاملین بالمؤسسة المعنیة؛ 

«اقتراح برنامج الأنشطة التربویة الخاصة بكل مادة دراسیة بتنسیق مع المفتش التربوي؛ 

«تتبع نتائج تحصیل التلامیذ في المادة الدراسیة؛ 

«البحث في أسالیب تطویر وتجدید الممارسة التربویة الخاصة بكل مادة دراسیة؛ 

«اقتراح توزیع الحصص الخاصة بكل مادة دراسیة كأرضیة لإعداد جداول الحصص؛ 

«إنجاز تقاریر دوریة حول النشاط التربوي الخاص بكل مادة دراسیة وعرضھا على المجلس التربوي وعلى المفتش التربوي للمادة؛ 

تتكون المجالس التعلیمیة بالنسبة للمدرسة الابتدائیة حسب كل مادة من المواد الدراسیة من: مدیر المؤسسة بصفته 

رئیسا، وجمیع مدرسي المادة الدراسیة. 

یجتمع المجلس التعلیمي لكل مادة دراسیة بدعوة من رئیسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل دورتین في السنة. 

مجالس الأقسام: 

تناط بمجالس الأقسام المھام التالیة: 

◄النظر بصفة دوریة في نتائج التلامیذ واتخاذ قرارات التقدیر الملائمة في حقھم؛ 

◄تحلیل واستغلال نتائج التحصیل الدراسي قصد تحدید وتنظیم عملیات الدعم والتقویة؛ 

◄اتخاذ قرارات انتقال التلامیذ إلى المستویات الموالیة أو السماح لھم بالتكرار أو فصلھم في نھایة السنة الدراسیة وذلك بناء على النتائج المحصل علیھا؛ 

◄دراسة وتحلیل طلبات التوجیه وإعادة التوجیه والبث فیھا؛ 

◄اقتراح القرارات التأدیبیة في حق التلامیذ غیر المنضبطین وفق مقتضیات النظام الداخلي للمؤسسة. 

تتكون مجالس الأقسام بالنسبة للمدرسة الابتدائیة من: مدیر المؤسسة بصفته رئیسا، جمیع مدرسي القسم المعني، ممثل عن جمعیة آباء وأولیاء تلامیذ المؤسسة. 

وعند اجتماع مجلس القسم كھیئة تأدیبیة، یضاف إلى أعضائھا ممثل عن تلامیذ القسم المعني یختار من بین زملائه. 

تجتمع مجالس الأقسام في نھایة الدورات الدراسیة المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري به العمل. 

عن: المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 6 جمادى الأولى 1423 (17 يوليوز2002) 

بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربیة والتعلیم العمومي